Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

TERESA CHAVEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática de la clase.

    • Motivación: Proyectar imágenes relacionadas con familias, escuela y comunidad, y preguntar a los estudiantes qué sienten al verlas.



  2. Explicación teórica (15 minutos)



    • Presentación de los recursos literarios más comunes para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas: metáfora, símil, personificación, hipérbole, entre otros.

    • Ejemplos de cada recurso literario relacionados con el tema de la clase.



  3. Actividad práctica (20 minutos)



    • Entrega de hojas en blanco a los estudiantes.

    • Los estudiantes deberán escribir una pequeña autobiografía en la que utilicen al menos tres recursos literarios para expresar sus sentimientos y emociones vinculados con su entorno familiar, escolar o comunitario.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Algunos alumnos compartirán voluntariamente sus autobiografías con el resto de la clase.

    • Reflexión y análisis de los recursos literarios utiliz