Construyendo nuestra conciencia socioambiental**

Heidi Romero
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Construyendo nuestra conciencia socioambiental


Contexto: Preescolar 1º, dirigido a niños de 3 a 6 años.


Duración: 45 minutos.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que el alumno conviva con su entorno natural, incluyendo plantas y animales; y que pueda expresar lo que percibe y disfruta de ellos, fomentando así la construcción de una conciencia socioambiental a través de la interacción, el cuidado, la conservación y la regeneración de la naturaleza.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque en la inclusión y la interculturalidad crítica.


Problema central a abordar: El cuidado del ambiente.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Bienvenida al aula con música de sonidos de la naturaleza de fondo para crear un ambiente relajado y de apertura hacia el tema.

    • Breve conversación sobre lo que los niños saben acerca del ambiente y la naturaleza, incentivando la participación de todos para respetar el enfoque de inclusión.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: El Círculo de la Naturaleza (10 minutos)

      • Los niños se sentarán en círculo y se les mostrarán imágenes de diversos entornos naturales, plantas y animales. Se les pedirá que expresen lo que sienten o piensan de cada imagen.

      • Objetivo: Fomentar la observación y expresión de sentimientos hacia la naturaleza.



    • Actividad 2: Mi Amigo el Árbol (15 minutos)

      • Salida corta al patio escolar para identificar y "adoptar" un árbol. Los niños deberán observar, tocar (si es posible) y decir algo que les guste de su árbol.

      • Regreso al aula para dibujar el árbol adoptado y escribir o dictar un mens