Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Explorando las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en nuestro entorno

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de sopesar dos o más objetos para comparar su peso y determinará cuál es más pesado o ligero que otro.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Competencia Interdisciplinaria: Desarrollo de habilidades matemáticas

Enfoque: Pensamiento crítico

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema: Mediante una pequeña charla, explicaremos a los niños lo importante que es conocer sobre el peso, la longitud, la capacidad y el tiempo en nuestras vidas diarias, usando ejemplos sencillos como: "¿Qué es más pesado, una pluma o una manzana? ¿Qué es más largo, tu brazo o un lápiz?"

   
   



2. Pregunta desencadenante: "¿Cómo podemos saber si algo es más pesado o más ligero sin usar una báscula?"

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad práctica "La balanza improvisada":

   
   
   
   
   • Material: Cajas de cartón, objetos variados del aula y del hogar (pelotas, crayones, libros, juguetes), cuerda, perchas.
   
   
   • Instrucciones: Los alumnos crearán en pequeños grupos una balanza simple usando una percha, cuerda y cajas. Colgarán objetos de ambos lados de la percha para ver cuál lado baja más, indicando que tiene más peso.
   
   
   • Objetivo: Que los niños experimenten de forma práctica la noción de peso y desarrollen habilidades para estimar y comparar pesos.
   
   
   
   



2. Discusión grupal: Los niños compartirán sus observaciones sobre qué objetos resultaron ser más pesados o más ligeros. Se guiará la conversación para que reflexionen sobre por qué es útil esta in