La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de Sesión: La vida cotidiana antes y después de la primera invasión europea

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Especificar fecha]

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen cómo contribuyeron los diversos grupos sociales durante el período de la conquista y reconozcan los contrastes en el poder y condiciones de vida, con especial énfasis en la desigualdad vivida por mujeres, hombres, niñas, niños de pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque interdisciplinario hacia la comprensión lectora y una integración de Artes y experiencias estéticas para la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del problema:
     Se presentará a los estudiantes un breve relato ilustrado que describa una escena cotidiana en el México precolombino y otra en el México colonial, donde se muestren diferentes grupos sociales interactuando. Se les invitará a imaginar cómo sería vivir en esos tiempos y cuáles serían las dificultades que enfrentarían.
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos:
     Se realizará una lluvia de ideas sobre lo que saben de estos periodos y se planteará la pregunta clave: "¿Cómo creen que la llegada de los europeos cambió la vida de las personas que vivían aquí?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y análisis:
     Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y recibirán fragmentos de textos adaptados para su edad que describan aspectos de la vida cotidiana de los