El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El uso del inglés para promover la inclusión

Nivel Educativo: Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno, utilizando la metodología de proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Reflexión Inicial y Motivación

• Descripción: Comenzar con una breve discusión en grupo sobre el concepto de inclusión y diversidad. Preguntar a los estudiantes qué entienden por estos términos y por qué son importantes en nuestra sociedad.


• Recursos: Diapositivas con definiciones clave y ejemplos relevantes.


• Conducta Esperada: Participación activa en la discusión, mostrando interés y respeto por las ideas de los demás.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Exploración y Análisis

• Descripción: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles textos breves, videos o podcasts en inglés que aborden historias de inclusión y superación de barreras discriminatorias. Cada grupo deberá analizar su material asignado y extraer las ideas principales relacionadas con la inclusión.


• Recursos: Textos, videos o podcasts en inglés; hojas de trabajo para notas.


• Conducta Esperada: Los alumnos trabajan en equipo, discuten el material y anotan las ideas principales sobre la inclusión.

Actividad 3: Diseño del Proyecto

• Descripción: Utilizando la información y las ideas reunidas, cada grupo comenzará a esbozar un proyecto que fomente la inclusión en su entorno, usando el inglés como medio de comunica