Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

Hoil Balam María
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Equidad de Género en las Familias, la Escuela y la Comunidad


Grado: 4º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Método: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Igualdad de Género e Inclusión
Interdisciplinariedad: Trabajo en Equipo
Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades en distintos ámbitos de su vida cotidiana (familias, escuela, comunidad), para tomar decisiones que incidan positivamente en el bienestar de todas y todos.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Breve charla sobre la importancia de la equidad de género en diferentes espacios de nuestra vida, utilizando ejemplos apropiados a su edad, como quién hace qué tareas en casa, quiénes participan en diferentes juegos en la escuela, y cómo se pueden tomar turnos para hablar en grupos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de Aprendizaje-Servicio (Parte 1):

      • División en pequeños grupos mixtos: Cada grupo recibe una historia corta que describe una situación donde la equidad de género no se está aplicando en una familia, escuela, o comunidad.

      • Análisis y Debate: Cada grupo analiza su historia, discutiendo cómo la situación afecta el bienestar de los personajes y cómo podrían mejorarla promoviendo la equidad de género.

      • Propuesta de Solución: Creación de un pequeño plan de acción para resolver el problema presentado en su historia, promoviendo el trabajo en equipo y la igualdad.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de Propuestas: Cad