Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Miguel Solis- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Los géneros periodísticos y su influencia en la comunicación de sucesos significativos
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Materia: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen los sucesos más significativos de la comunidad y los comuniquen empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, con el propósito de preservar la memoria colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario con un enfoque interdisciplinar que resuelva el problema del trabajo en equipo, incorporando artes y experiencias estéticas.
Fase de Inicio (15 minutos):
Sensibilización: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de la comunicación de sucesos mediante el periodismo para preservar la memoria colectiva. Utilizar imágenes y noticias cortas que muestren la diversidad de las historias y cómo estas pueden influir en las comunidades.
Motivación: Proyectar un video corto que ejemplifique cómo un suceso local (por ejemplo, un evento comunitario o una festividad importante) fue cubierto por diferentes géneros periodísticos, mostrando la variedad de enfoques.
Lluvia de ideas: Dividir la clase en pequeños equipos y pedirles que compartan sucesos significativos que han ocurrido o están ocurriendo en su comunidad, escolares, familiares o sociales.
Fase de Desarrollo (25 minutos):
Introducción a los géneros periodísticos: Explicar las características principales de los géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) con ejemplos claros y cercanos a sus experiencias.
**Taller de redacción y expresión art