Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

ELVIRA VILLANUEVA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Explorando los Albores de la Humanidad"


Nivel Educativo: Secundaria 1º
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfatizando en la interculturalidad crítica y el fortalecimiento de la comprensión lectora.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad:



  1. Presentación del Tema: Breve introducción a los pueblos antiguos del mundo, destacando su diversidad y contribuciones a la humanidad.

  2. Motivación y Conexión: Se preguntará a los alumnos sobre qué civilizaciones antiguas conocen y qué les gustaría aprender sobre ellas. Esta discusión fomentará la curiosidad y preparará el terreno para explorar el tema en profundidad.

  3. Introducción al ABP: Explicación breve de lo que es el Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se aplicará en la sesión. Se planteará el problema: "¿Cómo nos ayudan las fuentes históricas a comprender mejor las civilizaciones antiguas y sus contribuciones a la humanidad?"


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad:



  1. Investigación y Análisis en Grupo: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos y cada uno investigará sobre una civilización antigua diferente (Egipto, Mesopotamia, China, India, y Mesoamérica) utilizando textos y recursos digitales proporcionados. Deberán enfocarse en entender el contexto histórico, logros culturales, y cómo las fuentes históricas han permitido a los historiadores interpretar estos hechos.