El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Aylin Iveth Morales- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: El derecho a la protección de la integridad física y mental
Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales, mediante el uso del Aprendizaje Basado en Problemas y el trabajo en equipo, fomentando un enfoque de vida saludable y pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad (con enfoque en trabajo en equipo).
Contenido: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar en el ejercicio de ese derecho.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de conocer nuestros derechos, especialmente el derecho a la protección de nuestra integridad física y mental.
- Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos para conocer su percepción sobre qué es la integridad física y mental y por qué es importante protegerla.
- Presentación del problema a resolver: Se plantea un escenario hipotético y adecuado a su edad, donde un niño o niña de su misma edad se enfrenta a una situación de maltrato sin saber a quién recurrir.
Desarrollo (25 minutos)
- Trabajo en equipo: Los alumnos se dividen en pequeños grupos para discutir el problema planteado y buscar soluciones