Creaciones literarias en lengua indígena

EDUY SUSANA GARCÍA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura en lenguas indígenas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Creaciones literarias en lengua indígena


Contexto educativo:



  • Nivel: Secundaria 2º

  • Edad de los alumnos: 12 a 15 años

  • Lengua indígena: Como lengua materna

  • Duración de la sesión: 50 minutos

  • Objetivo (PDA): Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos en lengua indígena, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de su relevancia social y cultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoques:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

  • Pensamiento crítico.



Fases de la Sesión


Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del proyecto: Breve explicación sobre la importancia de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la conservación y difusión de la lengua indígena.

  2. Activación de conocimientos previos: Diálogo dirigido con preguntas como: ¿Qué tipos de textos literarios conocen? ¿Han leído alguna obra en su lengua materna? ¿Qué importancia creen que tiene la literatura en la conservación de una lengua?

  3. Presentación del objetivo de la sesión: Enfatizar cómo a través del conocimiento y la valoración de textos literarios en su lengua, pueden contribuir a la sensibilización de su comunidad sobre la riqueza cultural y social de su lengua indígena.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura compartida: Elegir un texto literario breve (cuento o poema) en la lengua indígena del grupo, para leerlo en voz alta entre todos.

  2. Análisis crítico: Dividir a la clase en pequeños grupos para discutir el contenido, forma, mensaje y relevancia cultural del texto