Medición y cálculo en diferentes contextos.

Montserrat Resendiz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos


Dirigido a: Alumnos de 3º de Secundaria (12 a 15 años)
Asignatura: Matemáticas
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Objetivo: Crear interés y conectar los conocimientos previos de los estudiantes con el nuevo contenido.



  1. Actividad de enganche: Presentar un breve video de situaciones cotidianas donde se aplique la trigonometría (por ejemplo, la construcción de rampas, diseño de escaleras, etc.), esto para mostrar la relevancia de la trigonometría en la vida diaria.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen situaciones donde creen que podrían aplicar lo que vieron en el video. Anotar sus respuestas en el pizarrón para retroalimentar.

  3. Conexión con conocimientos previos: Realizar preguntas sobre conceptos básicos de trigonometría estudiados previamente para evaluar el nivel de conocimiento del grupo.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Objetivo: Fomentar el aprendizaje por indagación sobre las razones trigonométricas y su aplicación en contextos diversos.



  1. Explicación inicial breve (5 minutos): Dar una explicación concisa sobre seno, coseno y tangente, relacionando estos conceptos con los ejemplos mencionados al inicio.

  2. Trabajo en equipos (20 minutos): Dividir la clase en equipos y entregar a cada uno un problema diferente que implique la aplicación de seno, coseno o tangente en contextos reales (como arquitectura, navegación, etc.). Los estudiantes deberán:

    • Identificar qué razón