Obtención y representación de información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Obtención y Representación de Información

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): El alumno utilizará tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Ausentismo.

Duración: 50 minutos.

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos):

• Motivación y contextualización: Se inicia con una breve plática sobre la importancia de la asistencia regular a clases y cómo el ausentismo puede afectar el aprendizaje y la comunidad escolar.


• Presentación del problema: Se plantea a los estudiantes la situación de que se ha notado un aumento en el ausentismo en la escuela y que se necesita analizar la información disponible para entender mejor el problema. Se les pregunta cómo podrían ellos, usando matemáticas, contribuir a entender este fenómeno.


• Formación de equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos de 4 o 5 integrantes para fomentar el trabajo colaborativo y la inclusión.

Desarrollo (30 minutos):

1. Recopilación de datos: Los estudiantes, con la ayuda del docente, recogerán datos sobre el ausentismo en su escuela (número de faltas por día o por semana, por grado, etc.).


2. Organización de la información: Cada equipo organizará los datos recopilados en tablas, identificando posibles patrones o tendencias.


3. Representación de la información: Se guiará a los alumnos en la creación de gráficas de barras y circulares para representar los datos obtenidos, enfatizando la selección del tipo de gráfica más adecuado para cada conjunto de datos.


4. **Análisis y di