Introducción al álgebra.

Montserrat Resendiz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente perímetros de figuras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Introducción al Álgebra


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Matemáticas
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente los perímetros de figuras geométricas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Iniciar la clase con preguntas dirigidas a los estudiantes acerca de lo que ya conocen sobre perímetros y figuras geométricas. Ejemplo: “¿Cómo calculamos el perímetro de un rectángulo?”



  • Motivación y presentación del objetivo de aprendizaje: A través de un breve relato, introducir una situación cotidiana donde sea necesario calcular el perímetro de una forma irregular, destacando la importancia del álgebra para resolver este tipo de problemas. “Imaginen que quieren colocar un marco alrededor de su ventana, pero esta tiene una forma que no es común. ¿Cómo podríamos calcular la cantidad de material que necesitamos?”



  • Introducción al Aprendizaje por Indagación: Explicar a los alumnos que explorarán el mundo del álgebra a través de preguntas, retos y la búsqueda de soluciones, enfocándose en el desarrollo de sus habilidades matemáticas y pensamiento crítico.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 1: Exploración y Descubrimiento (15 minutos)



  • Formar equipos de trabajo para investigar diferentes formas de calcular perímetros con expresiones algebraicas. Proporcionar a cada equipo figuras geométricas básicas (cuadrados, rectángulos, triángulos) y pedirles que propongan fórmulas que incluyan variables.


Actividad 2: Aplicación y Reflexión (15 minutos)



  • Cada equipo elegirá una figura geométrica irregular de