Características del sonido y la luz.

Nicté García
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Características del Sonido y la Luz


Grado: Primaria 1º


Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y describan los sonidos producidos en su entorno; experimenten con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque interdisciplinario: Habilidades matemáticas, Inclusión y Pensamiento Crítico.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida: Realizar un círculo con los alumnos para fomentar la inclusión y que todos se sientan parte del grupo.



  • Lluvia de ideas: Preguntar a los niños qué sonidos conocen y de dónde creen que provienen. Apuntar sus respuestas en la pizarra para visualizar la diversidad de ideas y fomentar el pensamiento crítico.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Experimentación con objetos: Proporcionar a los niños una variedad de objetos que puedan producir sonidos al ser golpeados, rasgados o soplados (por ejemplo: un tambor, papel, una flauta de pan). Permitir que los niños experimenten libremente con ellos, fomentando la exploración y la curiosidad.



  2. Investigación guiada: En grupos pequeños, los alumnos deberán escoger un objeto, producir sonidos con él y describir cómo se produce el sonido (qué acción realizaron: golpear, rasgar o soplar). Cada grupo compartirá sus descubrimientos con la clase, promoviendo el aprendizaje colaborativo y la inclusión.



  3. Integración de matemáticas: Utilizar los objetos sonoros para introducir conceptos matemáticos b