Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la noción de suma y resta

Fecha: [Fecha específica]
Duración: 45 minutos
Grado: 2º de Primaria
Edades: 6 a 8 años
Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA)

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras, fomentando el desarrollo del pensamiento crítico.

Tema

Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema:
  "Hoy vamos a convertirnos en exploradores matemáticos. Vamos a descubrir cómo podemos juntar cosas para tener más y cómo podemos separarlas para tener menos. Esto se llama sumar y restar. ¿Están listos para esta aventura?"

  
  



• Activación de conocimientos previos:
  Mediante una lluvia de ideas, pedir a los alumnos que mencionen situaciones diarias donde han tenido que sumar o restar objetos.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada:
  Formar equipos y entregarles una bolsa con objetos (como bloques, canicas, o crayones). Pedirles que los agrupen de diferentes maneras para representar sumas. Luego, que separen los grupos para representar restas.
  Ejemplo: "Si tengo un grupo de 5 crayones y otro de 3, ¿cuántos crayones tengo en total?"

  
  



• Construcción del conocimiento:
  Después de la actividad práctica, discutir cómo algunas agrupaciones representan sumas y cómo deshacer esas agrupaciones representa restas. Resaltar cómo una operación "deshace" la otra.

  
  



• *Aplicación de algoritmo convencional: