Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Enfoque: Pensamiento crítico

Metodología: Aprendizaje por indagación

Inicio (10 minutos):

• Motivación y activación de conocimientos previos: Se iniciará la clase con la pregunta ¿Cómo creen que se relacionan la multiplicación y la división en la vida cotidiana? Se espera que los alumnos compartan experiencias o conocimientos previos, para que se pueda introducir la noción de que estas operaciones son inversas una de la otra.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a conceptos clave (5 minutos): Se explicará de forma breve y sencilla cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas, usando ejemplos con números enteros.


2. Exploración de la multiplicación y división con números fraccionarios y decimales (10 minutos): Los alumnos, organizados en pequeños grupos, recibirán diferentes tarjetas con problemas que involucren multiplicaciones y divisiones con números fraccionarios y decimales. Deberán discutir y resolver los problemas juntos, fomentando la indagación y el pensamiento crítico.


3. Interdisciplinariedad - Habilidades matemáticas (10 minutos): Se plantearán problemas que requieran de las habilidades matemáticas para su resolución, tales como calcular el cambio al comprar en una tienda con precios en decimales o determinar cantidades en recetas de coc