Figuras geométricas y sus características

Mary Bustos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Figuras geométricas y sus características


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán figuras geométricas basándose en sus lados y su simetría, en particular, los triángulos; explicarán los criterios utilizados para la clasificación.



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Introducción al mundo de las figuras geométricas destacando su presencia en nuestro entorno cotidiano. Se utilizarán imágenes y objetos reales para que los alumnos identifiquen figuras geométricas en ellos.

    • Problemática (Rezago educativo): Se dialogará brevemente sobre cómo el aprendizaje y reconocimiento de figuras geométricas contribuyen a superar el rezago educativo, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas fundamentales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de exploración (Aprendizaje por indagación): Se entregará a los alumnos retículas de triángulos, cuadrados y puntos. Se les pedirá que, utilizando reglas y colores, construyan diferentes figuras geométricas. Se fomentará la experimentación para que descubran por sí mismos cómo se pueden formar las figuras.

    • Discusión guiada: En grupos pequeños, los alumnos compartirán las figuras que crearon y discutirán sobre las características de cada una (número de lados, simetría). El maestro guiará la conversación para asegurar la comprensión y clasificación adecuada de las figuras.