Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Carlos Orozco- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión: Manifestaciones Artísticas y Comunicación Alternativa
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º
Duración de la sesión: 50 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Que el alumno presente una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad más incluyente.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Presentación del tema y objetivos de la sesión: Se introducirá a los alumnos el tema de las manifestaciones artísticas creadas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas, destacando la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Se fomentará un ambiente de respeto y empatía desde el inicio.
Motivación: Se mostrarán ejemplos visuales (videos o imágenes) de obras artísticas (pintura, música, danza, etc.) que emplean estos sistemas de comunicación. Se promoverá un breve diálogo sobre las emociones y pensamientos que estas obras generan en los alumnos.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Investigación y análisis grupal: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 o 5 integrantes para investigar sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (por ejemplo, el lenguaje de señas, braille, la comunicación pictográfica, entre otros) y cómo estos se emplean en las artes. Cada equipo elegirá un sistema para profundizar.
Discusión y planeación del proyecto comunitario: En sus equipos, los alumnos discutirán cómo pueden crear una obra artística (puede ser una pieza visual, una coreografía, una composición musical, etc.) empleando el sistema de comunicación inve