Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Carlos Orozco- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: Manifestaciones Artísticas y Sistemas Alternativos de Comunicación
Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien y reflexionen acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, promoviendo así el tránsito a una sociedad más incluyente.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de Entrada:
- Bienvenida y presentación del tema de la sesión.
- Breve plática sobre la importancia de la inclusión en el ámbito artístico y cómo el arte puede ser un medio de expresión para todos, independientemente de las habilidades o discapacidades que posean.
- Proyección de un video corto que muestre ejemplos de manifestaciones artísticas creadas por personas con discapacidad o diseñadas específicamente para ellas, utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Objetivo de esta fase: Sensibilizar a los estudiantes sobre el tema y generar interés.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Metodología de Proyecto Comunitario:
Formación de Equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos de 4-5 miembros. Se incentivará la formación de equipos equitativos y diversificados, promoviendo la inclusión.
Investigación y Exploración: Cada equipo elegirá una forma de manifestación artística (pintura, música, teatro, danza, etc.) que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Investigarán en línea ejemplos concretos, artistas involucrados y el impacto de estas obras en el público y en la sociedad.
Reflexión en Equipo: Los