Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Carlos Orozco
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Comunicación Sin Fronteras"


Asignatura: Artes


Grado: 2º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Comenzaremos con una dinámica llamada "Comunicación sin palabras", donde los alumnos deberán intentar comunicar emociones o acciones solo con gestos y expresiones faciales a sus compañeros. La finalidad es reflexionar sobre cómo nos comunicamos más allá de las palabras.



  • Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) y su papel en la inclusión, destacando cómo el arte ofrece numerosas posibilidades para explorar estos sistemas.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración creativa: Los alumnos se dividirán en equipos para crear una "escultura humana" o una representación teatral corta que pueda comunicar un mensaje específico (por ejemplo, alegría, solidaridad, inclusión) utilizando solo el lenguaje corporal, espacial y temporal, sin palabras.



  • Diálogo interdisciplinario: En cada equipo, se asignará tiempo para que discutan y decidan qué mensaje quieren comunicar y cómo lo harán, promoviendo la colaboración y el trabajo en equipo.



  • Creación artística: Los equipos tendrán tiempo para ensayar su propuesta, con la oportunidad de incorporar elementos visuales (dibujos, símbolos) o sonoros (música,