Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Carlos Orozco- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión: Arte, Inclusión y Comunicación
Grado: 1º de Secundaria
Materia: Artes
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
Fase 1: Inicio (10 Minutos)
- Saludo y bienvenida: Breve recordatorio sobre la importancia del respeto y la apertura mental en el aula.
- Lluvia de ideas: ¿Qué formas de comunicación conocen? Apuntar respuestas en el pizarrón.
- Introducción al tema: Breve explicación sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) y cómo se utilizan en las manifestaciones artísticas, mencionando ejemplos accesibles para su edad, como el uso de la pintura por artistas que no pueden usar sus manos y optan por otras partes del cuerpo o herramientas adaptadas.
Fase 2: Desarrollo (30 Minutos)
Presentación de videos/imagenes: Mostrar ejemplos de arte creado por personas con discapacidad o para ellas, destacando el proceso creativo y los sistemas de comunicación utilizados.
Discusión dirigida: ¿Qué emociones o pensamientos les provocaron las obras? ¿Cómo creen que la discapacidad influye en la creatividad del artista?
Actividad de creación: División del grupo en equipos para diseñar un boceto de obra artística que utilice un sistema alternativo o aumentativo de comunicación, sin emplear el lenguaje verbal o escrito convencional. Se promoverá la inclusión, asignando roles específicos a cada miembro para asegurar la participación de todos y fomentar el trabajo en equipo.