Introducción al álgebra

ana lilia garcia
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Sesión 1: Concepto básico de variable y expresiones algebraicas
Objetivo: Comprender el concepto de variable y ser capaz de identificar y formular expresiones algebraicas básicas.



  • Inicio (5 min): Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por variable y cómo se utiliza en la vida cotidiana.

  • Desarrollo (25 min): Presentar ejemplos de situaciones en las que se puedan utilizar expresiones algebraicas, como cálculos de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos. Solicitar a los alumnos que formulen expresiones algebraicas para dichas situaciones.

  • Cierre (15 min): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban identificar las variables en distintas expresiones algebraicas y explicar su significado.


Sesión 2: Operaciones básicas con expresiones algebraicas
Objetivo: Realizar operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) con expresiones algebraicas.



  • Inicio (5 min): Recordar las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y su simbología.

  • Desarrollo (30 min): Presentar a los alumnos ejercicios de operaciones básicas con expresiones algebraicas y guiarlos en su resolución. Fomentar el trabajo en equipos para compartir estrategias y resolver dudas.

  • Cierre (10 min): Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos deban resolver problemas que involucren operaciones con expresiones algebraicas.


Sesión 3: Identificación de patrones en sucesiones numéricas y su relación con las expresiones algebraicas
Objetivo: Identificar patrones en sucesiones numéricas y relacionarlos con expresiones algebraicas.



  • Inicio (5 min): Mostrar a los alumnos diferentes sucesiones