Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Alondra de los Angeles Iturralde- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la Sesión: Explorando las letras en nuestro entorno
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y ambientación: Bienvenida a los alumnos, preparándolos para una aventura de aprendizaje.
- Motivación: breve relato sobre cómo las letras y palabras están presentes en nuestra vida cotidiana, desde los nombres de nuestras calles hasta los productos que consumimos.
- Introducción al tema: Explicación breve del objetivo de la sesión, utilizando ejemplos sencillos como “la 'c' puede sonar como 'k' en casa o como 's' en cielo”.
Desarrollo (25 minutos):
Actividad exploratoria: Caminata de reconocimiento alrededor de la escuela o en el salón de clases para identificar letras en objetos, carteles y más. Cada niño llevará una hoja donde pegará stickers o marcará cada vez que encuentre una letra que conozca.
Reflexión grupal: Al regresar al salón, se hará una puesta en común para compartir descubrimientos. Se enfatizará en las letras que suenan igual pero que se escriben diferente, y en aquellas que cambian de sonido según la palabra.
Actividad de creación: Los alumnos elaborarán un pequeño cartel con su nombre o una palabra elegida, utilizando diferentes materiales (papeles de colores, revistas para recortar letras, etc.). Se promoverá el uso de letras que representen los so