Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Fatima Perez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Movimientos Sociales en México - Independencia y Revolución Mexicana


Fecha: [Incluir fecha]
Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares, desarrollando así su pensamiento crítico y su apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema central a resolver: ¿Cómo habríamos vivido y qué opinión tendríamos si hubiéramos estado presentes durante la Independencia y la Revolución Mexicana, considerando las causas y problemas sociales de aquellas épocas?


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema y objetivos de la sesión.

    • Motivación inicial: Se mostrará un breve video animado sobre la Independencia y la Revolución Mexicana, destacando algunos personajes clave y eventos importantes, adaptado al nivel de comprensión de los estudiantes.

    • Planteamiento del problema central a resolver mediante el ABP.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de equipos de trabajo (5 minutos): Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños para fomentar el trabajo colaborativo.

    • Investigación (15 minutos): Cada grupo recibirá una guía de investigación con preguntas dirigidas a explorar las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas. Se les proporcionará acceso a fuentes bibliográficas, hemerográfica