Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Carrasco Paredes Mabel
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registra sus hallazgos, para establecer regularidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Cambios y Regularidades de Fenómenos Naturales y Actividades de las Personas


Nivel Educativo: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA)


Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de indagar con personas de la comunidad u otros medios de información sobre algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registrar sus hallazgos, para establecer regularidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar con un cuento corto que introduzca los fenómenos naturales y cómo cambian a lo largo de las estaciones, usando ejemplos accesibles para su edad.

  2. Preguntas disparadoras: ¿Han notado cómo cambia el clima durante el año? ¿Han visto algún fenómeno natural recientemente?


Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de indagación:

    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Cada grupo elegirá un fenómeno natural para investigar (lluvia, viento, arcoíris, etc.) y, con ayuda de la maestra, buscarán información en libros o tablets sobre por qué sucede y en qué época del año es más común.

    • Integrar la problemática del acoso escolar planteando la importancia de trabajar en equipo y respetar las diferencias, fomentando un ambiente de colaboración y empatía.



  2. Registro de hallazgos: Los alumnos dibujarán en un póster lo que aprendieron sobre su fenómeno natural, incluyendo cuándo y por qué sucede.


Cierre (10 minutos)



  1. Exposición de pósters: Cada grupo presentará su póster al resto de la clase, explicando lo que aprendieron sobre su fenómeno natural.

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