México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Ana María Pucheta- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de sesión: México posrevolucionario (1917-1940) - La reconfiguración del país
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país tras la lucha revolucionaria para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917, enfocándose en la igualdad de género y el combate a la discriminación.
Introducción (10 minutos)
Inicio la clase con una breve explicación del período posrevolucionario en México, destacando los cambios en los ámbitos social, económico, político, religioso, y cultural, así como el impacto en el ambiente. Utilizo mapas, imágenes, y gráficos sencillos para ilustrar dichos cambios y genero expectativa sobre cómo estos reconfiguraron la vida cotidiana de las personas durante ese período.
Desarrollo (25 minutos) - Aprendizaje Basado en Problemas
Presentación del problema: Introduzco el problema de la discriminación en el contexto posrevolucionario, preguntando a los estudiantes cómo creen que la Constitución de 1917 y los cambios sociales de la época pudieron haber influido en la igualdad de género y en la lucha contra la discriminación.
Investigación en equipos: Divido la clase en equipos y asigno a cada uno un ámbito (social, económico, político, religioso, y cultural) para investigar cómo los cambios en estos aspectos contribuyeron a combatir o perpetuar la discriminación, prestando especial atención a la igualdad de género. Proporciono materiales de lectura adaptados a su nivel educativo y los guío para realizar una búsqueda supervisada en internet.
**Discusión gru