Expresión de Emociones y Experiencias a través de los Lenguajes Artísticos

Rosa Galaviz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Expresión de Emociones y Experiencias a través de los Lenguajes Artísticos


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que el alumno sea capaz de representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema Interdisciplinar: Convivencia


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos):



    • Inicio con un círculo de bienvenida donde cada niño compartirá cómo se siente hoy, utilizando tarjetas de emociones para que escojan la que mejor represente su estado de ánimo.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Mediante un cuento corto o una historia visual sobre las emociones y la convivencia, introducir el tema de cómo podemos expresar lo que sentimos y vivimos a través del arte.



  3. Actividad Principal (20 minutos):



    • Creación de "Mi Dibujo Emocional": Cada niño recibirá materiales de arte (crayones, pinturas, papel, etc.). Se les pedirá que piensen en una experiencia reciente (feliz, triste, emocionante, etc.) y la expresen a través de un dibujo.

    • Mientras dibujan, el docente irá por los grupos dialogando sobre lo que están representando, fomentando un ambiente de respeto y comprensión.



  4. Exposición y Diálogo (8 minutos):



    • Los niños mostrarán sus dibujos al grupo, explicando lo que dibujaron y por qué. El docente guiará una conversación sobre la diversidad de emociones y experiencias, destacando la importancia de la empatía y la convivencia armónica.



  5. **Cierre (2 mi