Estudio de los números

Guadalupe García
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los Números en Aula


Nivel Educativo: Primaria 1º


Edad de los Alumnos: 6 a 8 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del Tema:

    • Empezar con un cuento corto o anécdota que relate la importancia de los números en la vida diaria, como ir al mercado o contar historias.



  2. Activación de Conocimientos Previos:

    • Invitar a los alumnos a compartir lo que saben sobre los números, tanto en su lengua materna como en español.



  3. Planteamiento del Problema de Convivencia:

    • Introducir el tema de la convivencia a través de una historia breve sobre personajes que utilizan los números para resolver un conflicto, fomentando el trabajo en equipo.




Desarrollo (20 minutos):



  1. Exploración de Números:

    • Utilizar material concreto (bloques de construcción, cuentas, imágenes) para que los alumnos exploren la secuencia numérica de forma visual y táctil.



  2. Actividad Interdisciplinar (Artes):

    • Organizar una actividad de pintura donde los niños creen un mural colectivo, dibujando objetos del aula en cantidades que representen los números aprendidos, fomentando la convivencia y el trabajo en equipo.



  3. Práctica Oral de Números:

    • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y realizar