Comunicación y representación técnica.

Jorge Eduardo Ascencio
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Comunicación y representación técnica


Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 50 minutos.


Grupo objetivo: Alumnos de Tecnología de Secundaria 1º (de 12 a 15 años).


Enfoque: Pensamiento crítico y Igualdad de género.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas y sensibilización



  1. Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en distintos ámbitos de la vida cotidiana y profesional, asegurando igualdad de género en ejemplos y lenguaje utilizado.



  2. Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que mencionen diferentes formas de comunicación técnica que conocen o creen conocer. Anotar en el pizarrón todas las ideas sin hacer correcciones en este momento.



  3. Sensibilización: Breve diálogo sobre cómo la comprensión lectora es fundamental para interpretar correctamente los mensajes técnicos y cómo ello afecta la eficacia en la comunicación de ideas.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Colaborativo y Representación Gráfica



  1. División en equipos: Organizar a los alumnos en equipos mixtos, promoviendo la igualdad de género, donde cada quien tendrá un rol (investigador, diseñador, comunicador, y revisor).



  2. Investigación y análisis: Cada equipo investigará sobre un tipo específico de comunicación técnica (por ejemplo, diagramas, mapas conceptuales, esquemas eléctricos, etc.), considerando su importanci