La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de enganche: Comenzar con una pregunta abierta para provocar curiosidad: "Si pudieras viajar en el tiempo y visitar la época precolombina, ¿qué te gustaría ver o aprender de los pueblos originarios?" Permitir que los alumnos compartan sus respuestas brevemente.


• Presentación del problema: Introducir el Aprendizaje Basado en Problemas con una narrativa que resalte el desinterés general hacia la historia y cultura de los pueblos originarios, subrayando la importancia de reconocer su valor en el presente. Plantear el desafío: "Descubramos quiénes son, dónde están y cómo han contribuido a lo que México es hoy."


• Formación de equipos: Dividir la clase en grupos pequeños (4-5 alumnos) para fomentar el trabajo colaborativo y la interacción.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: Asignar a cada equipo un pueblo originario de México para investigar, utilizando recursos digitales, libros de texto y material proporcionado por el docente. Deberán responder las preguntas orientadoras proporcionadas al inicio. Animar a los estudiantes a enfocarse no solo en el pasado histórico, sino también en el presente y futuro de estos pueblos.


• **Interdisciplina