Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Monserrat Hernandez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Construcción de la Identidad Personal


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca algunos rasgos de su identidad, describa cómo es físicamente, qué actividades se le facilitan y cuáles se le dificultan, exprese sus gustos y disgustos, todo esto empleando su lengua materna o a través de otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y Bienvenida: Momento musical con la canción “Todos diferentes, pero todos amigos”, para crear un ambiente de confianza y pertenencia.

  • Introducción al tema: Mediante títeres o marionetas que representan diversas culturas y características físicas, se introduce de manera lúdica el tema de la diversidad y la identidad personal.


Desarrollo (25 minutos):



  1. "Mi espejo especial": Cada niño recibe un espejo de cartón donde se mirarán y describirán lo que ven (color de ojos, cabello, piel, etc.), guiados por preguntas del docente para fomentar la autoobservación y la autoexpresión.

  2. "Mi dibujo me representa": Los niños realizarán un dibujo de sí mismos, destacando aquellas características que los hacen únicos. Posteriormente, compartirán su dibujo con el grupo, explicando lo que dibujaron y por qué.

  3. "Rincón de las historias": Lectura de un cuento que ilustre la importancia de la diversidad cultural y lingüística, promoviendo el respeto y valoración de las diferencias. Posteriormente, se invitará a los niños a contar algo sobre su familia, su casa o una tradición que disfruten.

  4. "Mural de la convivencia": Creación de un mural colectivo donde cada n