Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

ILSE ALEXA LUIS
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Transformación Responsable del Entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º, con edades de 3 a 6 años.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de proponer acciones básicas para cuidar y preservar su entorno natural, focalizándose en prácticas como evitar el uso de desechables y empaques no necesarios, el reciclado y reúso de materiales, y el ahorro de agua y energía eléctrica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Introducción (10 minutos):



  1. Comenzar con una breve plática sobre cómo usamos diariamente cosas que necesitamos: nuestra ropa, los alimentos que comemos, y nuestros hogares.

  2. Introducir el concepto de cuidar nuestro planeta con ejemplos sencillos y adaptados a su edad, enfocándose en cómo nuestras elecciones diarias pueden afectar al mundo.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Narración de un cuento corto que ilustre un escenario donde los personajes deben solucionar un problema relacionado con el excesivo uso de plásticos, desperdicio de alimentos, o derroche de agua y energía en su comunidad.

  2. División en grupos pequeños para discutir sobre el cuento, guiados por preguntas como: ¿Qué harían diferente los personajes para cuidar su entorno? ¿Cómo podríamos hacer nosotros algo similar en casa o en la escuela?

  3. Creación de un "Mural de Ideas" donde los niños dibujarán o escribirán (con ayuda del docente) una acción que podrían realizar para cuidar el ambiente, basándose en las discusiones previas.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación del "Mural de Ideas" a todo el grupo, explicando cada acción propuesta.

  2. Reflexión grupal guiada por el docente sob