Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Brenda Lomas
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinario: Convivencia, Inclusión, Artes y experiencias estéticas.



Desarrollo de la sesión:


1. Introducción (5 minutos):



  • Presentación breve del tema: Explicar a los alumnos que cada persona tiene su propia manera de ser, pensar, actuar y relacionarse con los demás, y que estos aspectos son influenciados por diversos factores.

  • Motivación: A través de un corto video o una historia, mostrar ejemplos de cómo las diferencias individuales enriquecen nuestro entorno.


2. Actividad principal (30 minutos):



  • División en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para discutir diferentes situaciones de convivencia dentro de la escuela (por ejemplo, trabajar en equipo con alguien muy diferente a ellos, cómo actuar ante un conflicto, etc.).



  • Creación y representación: Cada grupo creará una pequeña obra de teatro o arte dramático que represente una situación de convivencia, mostrando diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Se fomentará el uso de diálogos, expresiones corporales y elementos artísticos como disfraces o música para expresar las emociones y mensajes.



  • Presentación: Cada grupo presentará su obra ante la clase, promoviendo un ambiente de respeto e inclusión.




**3. Reflexión grupal (5 minutos