Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel Educativo: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración de la Sesión: 50 minutos
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar: Violencia

Objetivo (PDA):

Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos:

  
  
  
  
  • Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.
  
  
  • Discutir brevemente ejemplos de cómo la violencia puede afectar la igualdad sustantiva en diversos contextos.
  
  
  
  



• Presentación del problema:

  
  
  
  
  • Se planteará la siguiente situación problemática: "En nuestra comunidad escolar, se han identificado actos de violencia que afectan la convivencia armónica y respetuosa, impidiendo la inclusión y el respeto a la diversidad. ¿Cómo podemos contribuir a crear un ambiente de igualdad sustantiva desde nuestra aula?"
  
  
  • Esta problemática busca que los alumnos reflexionen sobre la violencia en su contexto más cercano y cómo afecta la igualdad y la inclusión.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis de casos:
  En equipos, los alumnos investigarán y discutirán casos reales o hipotéticos relacionados con la violencia que afecta la igualdad sustantiva, enfocándose en cómo la intercultu