Representaciones Cartográficas y Ecosistemas

Rafael reyes Villa
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Representaciones Cartográficas y Ecosistemas


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema central: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas.


Desarrollo de la Sesión


Inicio:



  1. Motivación y contextualización (5 minutos): Iniciar con una pregunta abierta para estimular la curiosidad: "¿Alguna vez se han preguntado cómo podemos cuidar nuestros ecosistemas a través de un mapa?". Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación del problema (5 minutos): Exponer el problema: "Nuestra localidad y los ecosistemas que la rodean están en peligro debido a la falta de conciencia y cuidado. ¿Cómo podemos, a través de un mapa, identificar las áreas que necesitan más atención y planificar acciones para preservarlas?".


Desarrollo:



  1. Investigación y teoría (10 minutos): Explicar brevemente qué son las representaciones cartográficas, los puntos cardinales y su importancia para ubicar lugares geográficos. Introducir la conexión entre los mapas y los ecosistemas.

  2. Actividad en equipos (15 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una copia impresa de la localidad y materiales para dibujar y colorear. La tarea es identificar y marcar en el mapa los diferentes ecosistemas presentes en su localidad, usando diferentes colores para representar cada tipo. Además, deberán señalar con flechas la dirección de los puntos car