Reconocimiento de Emociones e Ideas Mediante el Arte y la Cultura**
Maria Guadalupe Muñoz- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: Reconocimiento de Emociones e Ideas Mediante el Arte y la Cultura
Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos relacionen manifestaciones artísticas y culturales con sucesos personales, familiares y comunitarios, fomentando el desarrollo de habilidades de lectoescritura en un contexto de inclusión y pensamiento crítico.
Metodología: Proyecto Comunitario
Desarrollo de la Sesión:
1. Introducción - Momento de Sensibilización (10 minutos)
Inicio la clase con una breve plática, preguntando a los niños sobre sus experiencias con diferentes formas de arte (música, pintura, baile, etc.), enfocándome en cómo estas experiencias les hacen sentir. Uso ejemplos sencillos, como "¿Cómo te sientes cuando bailas?", "¿Qué sientes al ver un dibujo de un sol?".
2. Actividad Principal - Proyecto "Mis Emociones y Mi Comunidad a Través del Arte" (25 minutos)
Divido a los niños en pequeños grupos y les proporciono diversos materiales artísticos (crayones, papel, pegamento, revistas para recortar, etc.). Cada grupo elige una manifestación cultural o artística que sea representativa de su comunidad o que haya sido parte de una experiencia familiar reciente (por ejemplo, una fiesta popular, un mural en la comunidad, etc.).
a. Creación Artística: Los niños recrean, con la guía del docente, dicha manifestación cultural a través de un collage o dibujo, expresando las emociones que les genera.
b. Integración de Lectoescritura: Junto a cada creación, los niños intentan escribir palabras o frases cortas (con ayuda del docente) que describan sus emociones o una breve historia d