Estudio de los Números

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Estudio de los Números

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que el alumno sea capaz de proponer expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; y que pueda comparar fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Introducción (10 minutos)

• Actividad Rompehielo: Inicio la clase con una dinámica rápida donde los alumnos formen un círculo, y a través de una pelota que se pasen unos a otros, respondan a la pregunta: "¿Qué uso le damos a los números en nuestra vida diaria?" Esta actividad promoverá la disciplina al seguir las reglas del juego y esperar su turno para participar.


• Contextualización: Una breve charla sobre la importancia de los números, especialmente las fracciones, en diversas situaciones cotidianas, como repartir alimentos, dividir tareas, etc., tratando de conectar con sus conocimientos previos y experiencias personales.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración Guiada: Divido la clase en grupos pequeños y entrego a cada uno un juego de tarjetas con diferentes fracciones y sus representaciones gráficas (tercios, quintos, sextos, novenos, décimos). Los alumnos deben ordenarlas de menor a mayor, comparando primero las que tienen igual denominador y luego las que tienen igual numerador, para finalmente intentar encontrar expresiones aditivas equivalentes.

  
  



• Aplicación Interdisciplinar: Incorporo un pequeño texto sobre un problema de repartición (por ejemplo, repartir 3 pizzas entre 10 amigos) donde deben aplicar lo aprendido par