Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jimena Ubaldo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Nivel Educativo: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de contar objetos y elementos de su entorno, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Desarrollo del Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Problema interdisciplinario a atender: Ausentismo.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y sensibilización: Se comienza con un círculo de bienvenida donde cada niño menciona su nombre y algo que le guste contar (ejemplo: juguetes, dulces, amigos). La maestra/o aprovecha para hablar brevemente sobre la importancia de venir a la escuela y cómo cada día se aprenden cosas nuevas y divertidas.

    • Introducción al tema: A través de un cuento corto o narración, se introduce la idea de que en diferentes culturas y lugares se cuentan historias, objetos y situaciones de maneras distintas, destacando la diversidad cultural.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de indagación: Los niños serán llevados a una "Búsqueda del Tesoro" en el aula o patio, donde deberán encontrar objetos numerados escondidos. Cada objeto representará elementos de distintos contextos socioculturales (ejemplo: 5 manzanas, 3 muñecas tradicionales, 4 carros). El objetivo es que identifiquen y cuenten los objetos encontrados.

    • Reflexión grupal: Después de la actividad, se reunirán en círc