Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos en diferentes culturas

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno conozca formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números y fomente el trabajo en equipo.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico y Inclusión

Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Círculo de diálogo

Objetivo: Crear un ambiente de confianza y establecer el tema de la clase.

• Organizar a los niños en un círculo.


• Presentar brevemente el tema: "Hoy vamos a aprender cómo los mayas contaban y cómo podemos usar esos saberes para entender mejor nuestro mundo".


• Realizar una lluvia de ideas preguntando: "¿Cómo creen que contaban las personas en otras culturas?"

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Viaje al Mundo Maya

Objetivo: Introducir a los alumnos a la numeración maya y fomentar el trabajo en equipo.

• Dividir la clase en pequeños grupos.


• Narración Guiada: Contar una historia corta sobre un niño maya que enseña a sus amigos a contar usando puntos y rayas.


• Taller de Dibujo: Cada equipo recibe tarjetas con números del 1 al 10 en numeración maya. Los niños deben intentar dibujar los números en una gran hoja de papel, ayudándose mutuamente y discutiendo el significado de los puntos y las rayas.

Actividad 3: Caza del Tesoro de Números Mayas

Objetivo: Aplicar el conocimiento adquirido en una actividad lúdica y reforzar el trabajo en equipo.

• Esconder tarjetas con números mayas alrededor del aula o en un espacio abierto.


• Cada equipo