Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

David Buendía
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Propiedades de los Materiales y Cambios de Estado Físico


Nivel: Primaria 4º


Duración: 45 minutos


PDA (Propósito de Aprendizaje): Al final de la sesión, los alumnos podrán indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a través de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales como chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela (cera), alcohol y gelatina, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque Interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico y Convivencia.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Diálogo inicial:



    • Presentación del tema mediante preguntas que fomenten la curiosidad: ¿Alguna vez han notado cómo algunos materiales cambian al calentarse o enfriarse? ¿Qué sucede con el helado en un día caluroso? ¿Y con el agua cuando la ponemos en el congelador?



  2. Conexión emocional y de convivencia:



    • Breve dinámica grupal donde los alumnos compartan experiencias sobre cambios de estados físicos que hayan observado en casa, promoviendo el respeto y la escucha activa entre compañeros.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y experimentación:

    • Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno diferentes materiales (chocolate, mantequilla, agua, etc.).

    • Los estudiantes deberán observar y registrar en un cuaderno los cambios físicos de los materiales al exponerlos a diferente temperatura (usar agua caliente y hielo para variar la temperatura).

    • Fomentar la discusión grupal sobre las observaciones, guiándolos a través de