Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Problema a atender: Dificultad en la lecto-escritura

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde utilizarán la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información y poder compartirlo con la comunidad.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de organizar información (mapas conceptuales, diagramas, tablas, etc.).


• Presentación del problema a abordar: Explicar que muchos niños en la comunidad tienen dificultades en la lecto-escritura y que ellos podrán ayudar a través de su proyecto.


• Asignación de grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés comunitario para investigar y organizar la información.

Sesión 2 (Investigación):

• En grupo, los alumnos realizarán una investigación sobre el tema asignado utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Cada grupo deberá recolectar la información necesaria para organizarla posteriormente en un texto discontinuo.


• El docente estará disponible para orientar y apoyar a los grupos durante el proceso de investigación.

Sesión 3 (Organización de la informa