Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Interdisciplinariedad: Disciplina (Problema a atender)

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación Breve: Introducción al tema de textos instructivos explicando su importancia para realizar actividades escolares y participar en juegos. Utilizar ejemplos cotidianos como recetas de cocina o reglas de un juego para hacerlo relevante a su edad.


• Motivación: Compartir en plenaria sobre instrucciones confusas que hayan seguido y los problemas que surgieron por ello. Relacionar con la importancia de una buena disciplina en la comunicación.

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de Análisis: En equipos, leerán un instructivo sencillo relacionado con un juego escolar o una actividad. Deberán identificar los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales.


• Proyecto Comunitario: Guiar a los alumnos para que elijan un juego o actividad escolar para el cual quieran escribir un instructivo claro y preciso. Discutir cómo una disciplina adecuada en el seguimiento de instrucciones puede mejorar la experiencia de participar en la actividad o juego seleccionado.


• **Creación del Borra