Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan la utilidad de los recursos gráficos (diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos) en textos instructivos para llevar a cabo actividades escolares y participar en juegos, enfocándose en el desarrollo de la disciplina a través del trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una plática breve sobre las instrucciones que siguen en casa o en la escuela para realizar diversas actividades. Preguntar a los estudiantes qué harían si no tuvieran instrucciones para alguna actividad.
   b. Introducción al tema: Explicar que así como las instrucciones son importantes en la vida diaria, los textos instructivos nos ayudan a realizar actividades de forma ordenada y eficiente. Destacar la importancia de los recursos gráficos en estos textos.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Lectura colaborativa: Leer en voz alta un texto instructivo sencillo (por ejemplo, cómo hacer un avión de papel) que incluya diagramas de procesos, ilustraciones y símbolos. Discutir sobre cómo estos recursos ayudan a comprender mejor las instrucciones.
   b. Actividad de análisis: En pequeños grupos, los alumnos recibirán diversos textos instructivos con y sin recursos gráficos. Deberán discutir en equipo cómo la presencia o ausencia de