Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Medición de Longitud, Masa y Capacidad

Duración: 45 minutos.

Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años de edad).

Objetivo (PDA): Sopesa objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprueba su estimación con el apoyo de una balanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión.

Inicio (10 minutos)

Actividad de activación previa:

1. Saludo y bienvenida: Breve conversación con los alumnos sobre lo que saben acerca de los pesos de diferentes objetos que encuentran en el aula o en casa.

   
   



2. Introducción al tema: Se les plantea la pregunta generadora "¿Cómo podemos saber cuál de dos objetos es más pesado sin usar una balanza?", buscando que reflexionen e indaguen sobre sus ideas previas.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y experimentación:

1. Agrupación en equipos: Los alumnos se organizan en pequeños equipos para promover la colaboración y la inclusión.

   
   



2. Exploración táctil: Se les proporcionan diferentes objetos de uso cotidiano (lapiceros, borradores, paquetes de hojas, pequeños libros, etc.) para que, por medio del tacto, intenten ordenarlos de menor a mayor masa.

   
   



3. Registro de hipótesis: Cada equipo registra sus estimaciones en una hoja, elaborando una lista de los objetos ordenados según su masa estimada.

   
   



4. Utilización de la balanza: Se introduce una balanza para verificar las hipótesis. Cada equipo pesa los objetos de su lista y anota los resultados.

   
   



5. Reflexión grupal: Se promueve una discusión sobre las diferencias entre las estimaciones y los pesos reales, fomentando el pensamiento crítico y resaltando la