Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Medición de longitud, la masa y capacidad

Nivel Educativo: Primaria 1º (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinará cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresará el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Se comenzará preguntando a los alumnos si han notado diferencias entre el tamaño de diversos objetos de su cotidianidad, como juguetes, libros, lápices, etc.
   
   
   • Motivación y presentación del problema: Se presentará a los alumnos el desafío de organizar objetos de menor a mayor tamaño utilizando sólo su observación y partes del cuerpo como unidad de medida. Se les explicará la importancia de las habilidades matemáticas en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y Experimentación: Los alumnos, en pequeños grupos, seleccionarán objetos del salón de clases para medirlos utilizando sus manos, pies o el largo de algún objeto intermediario como una regla de juguete o cuerdas. Se les animará a expresar sus hallazgos tanto en su lengua materna como en español.
   
   
   • Comparación y Análisis: Posteriormente, se les pedirá comparar sus resultados con los de otros grupos y discutir por qué obtuvieron medidas distintas. Se promoverá el uso de dibujos y números para la representación de sus resultados.
   
   
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