Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN

Asignatura: Español

Grado: 3º de Secundaria

Duración de la Sesión: 50 minutos

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Que los alumnos elaboren textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas, con el propósito de promoverlas y fortalecerlas.

FASE 1: INICIO (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve video o presentación que muestre la diversidad lingüística mundial y su relación con la identidad cultural. Preguntar a los alumnos cómo se sentirían si no pudieran hablar su lengua materna y las consecuencias que esto tendría en su sentido de pertenencia.

  
  



• Reflexión grupal: Abrir un espacio de diálogo donde los alumnos compartan experiencias personales o conocidas sobre discriminación lingüística, enfocándose en cómo afecta la inclusión y el respeto hacia las distintas culturas.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)

• Investigación colaborativa: Dividir a los estudiantes en equipos pequeños y asignarles diferentes lenguas indígenas de México para investigar. Deberán buscar información sobre la situación actual de la lengua, ejemplos de discriminación que hayan enfrentado sus hablantes, y estrategias que se están siguiendo para su preservación y promoción.

  
  



• Elaboración del texto argumentativo: Cada equipo elaborará un texto argumentativo donde expongan la importancia de preservar la lengua asignada, cómo su pérdida afectaría la identidad cultural y sugerencias para combatir la discriminación lingüística.

  
  

FASE 3: CIERRE (10 minutos)

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