Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Construcción de la Noción de Suma y Resta

Grado: 1º de Primaria

Edad de los Alumnos: 6 a 8 años

Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno será capaz de resolver problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos; representar sumas y restas de diversas formas, utilizando material concreto, representaciones gráficas, y los signos “+”, “-”, “=”.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Inclusión

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Actividad de motivación: Iniciar con una breve historia o un cuento que involucre situaciones cotidianas de suma y resta, como compartir dulces o juguetes con amigos. Esto ayudará a captar su interés y a contextualizar el uso de las operaciones matemáticas en su vida diaria.

  
  



• Planteamiento del problema: Presentar un escenario común, como organizar una pequeña fiesta, donde necesiten calcular cuántos objetos necesitan o cuántos les sobran, promoviendo preguntas que inciten al pensamiento crítico y la curiosidad.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración con material concreto: Utilizar materiales como bloques, fichas, o frutas para representar problemas simples de suma y resta. Invitar a los alumnos a formar pequeños grupos y darles tareas específicas, como agrupar o separar objetos según las operaciones planteadas.

  
  



• Representación gráfica: Después de manipular los objetos, animar a los niños a dibujar lo que hicieron, utilizando signos “+”, “-”, y “=”. Esto les ayudará a visualizar la relación entre las operacione