Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alberto Martínez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Educación Socioemocional / Tutoría para 2º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las formas de ser, pensar, actuar e interactuar para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social, con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Duración: 50 minutos


Fase de Inicio (15 Minutos)



  • Actividad de entrada: Se les pedirá a los alumnos que formen un círculo y, uno a uno, compartan un saludo amigable (puede ser un apretón de manos, un gesto con la mano o una reverencia) con el compañero a su izquierda, buscando promover un ambiente de respeto y empatía desde el inicio.



  • Presentación del tema: El docente expondrá brevemente la importancia de reconocer nuestras propias formas de ser, pensar y actuar, así como la de los demás, y cómo estos aspectos influyen en nuestra relación con el ambiente. Se enfatizará el papel que cada uno puede jugar en el cuidado del ambiente a través de sus acciones cotidianas.




Fase de Desarrollo (25 Minutos)



  • Actividad de reflexión grupal: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes situaciones cotidianas relacionadas con el cuidado del ambiente (por ejemplo, usar transporte público o privado, reciclaje de residuos, consumo de productos de plástico, etc.). Deberán discutir cómo nuestras formas de ser, pensar y actuar pueden impactar en estas situaciones.



  • Elaboración de un mural colectivo: Cada grupo elegirá una de las situaciones discutidas y creará una parte de un mural que represente cómo podemos contribuir