Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando los números en mi mundo

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen colecciones de pocos elementos y las representen con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Introducción (10 minutos):

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar la clase con una breve charla sobre los números y cómo los vemos en nuestro entorno, preguntando a los niños ejemplos de dónde ven números (relojes, teléfonos, casas). Realizar estas preguntas de manera inclusiva y abierta para reconocer la diversidad de contextos socioculturales de los estudiantes.

   
   



2. Motivación: Contar una historia corta o presentar unas imágenes atractivas que muestren cómo diferentes culturas utilizan los números, por ejemplo, en los mercados para pesar frutas, en los juegos tradicionales contando puntos, o en celebraciones contando los años.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada:
   
   
   • Actividad 1: Proporcionar a los niños varios objetos pequeños (por ejemplo, piedras, palitos, hojas) y pedirles que formen dos grupos con ellos. Este material será fácilmente relacionable con sus entornos, promoviendo la interculturalidad.
   
   
   • Actividad 2: Invitar a los niños a comparar los grupos que han formado, preguntándoles cuál grupo tiene más, cuál tiene menos o si tienen la misma cantidad, permitiendo que expresen sus pensamientos y promuevan el pensamiento crítico.
   
   
   • Actividad 3: Alentar a los niños a representar los grupos de objetos que han comparado usando dibujos o símbolos persona