Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Construcción de la Noción de Suma y Resta

Grado: 1º de Primaria | Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque Interdisciplinario: Habilidades Matemáticas y Pensamiento Crítico

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Conversación guiada con los alumnos sobre situaciones cotidianas que implican contar, como el número de manzanas en una bolsa o el número de amigos en una fiesta.
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Qué pasa si a nuestra bolsa de manzanas le agregamos más o si uno de nuestros amigos se va más temprano de la fiesta? ¿Cómo podemos saber cuántas manzanas o amigos hay ahora?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y construcción:
   
   
   • Actividad 1: Uso de material concreto (bloques de construcción, fichas, frutas pequeñas) para representar situaciones de suma y resta. Los alumnos, en parejas, simularán escenarios dados por el docente, como "si tenemos 5 bloques y agregamos 3 más, ¿cuántos bloques tenemos ahora?" o "si tenemos 8 fichas y quitamos 2, ¿cuántas fichas nos quedan?".
   
   
   • Actividad 2: Representación gráfica de las situaciones anteriores en cuadernos. Dibujo de bloques añadidos y quitados, y anotación del total en cada caso.
   
   
   • Indagación: Reflexión guiada sobre cómo cada acción (agregar/quitar) afectó la cantidad inicial y cómo podemos usar nú